LE CONCEPT
Le projet SING'IN se déploie sur l'année scolaire, au cours de laquelle trois ateliers de chant sont conduits par l'un des artistes associés. Ces ateliers permettent tout à la fois une découverte de la pratique vocale sur la base de la Méthode VOCES8, la sensibilisation à un répertoire musical éclectique et l'échange en anglais.
Dans les intervalles temps séparant chaque atelier, les professeurs référents prennent le relai et animent à leur tour des répétitions grâce à la Méthode VOCES8. Le résultat final de ces sessions de travail est ensuite présenté sur une scène prestigieuse d'un festival partenaire ou d'un site patrimonial remarquable.
POUR QUI ?
SING'IN fait de la co-construction et l'inclusivité des composantes clés du succès des projets. Les ateliers s'adressent principalement aux enfants et adolescents mais peuvent être décliné auprès de tout type de publics, sans distinction d'âge ou de niveau musical.
UNE MÉTHODE SINGULIÈRE, DES BÉNÉFICES PLURIELS
8 phases, 8 leaders, 8 minutes : la méthode VOCES8
Conçue par Paul Smith, fondateur de VOCES8, cette méthode constitue un outil d’apprentissage simple, divisé en huit phases de difficulté croissante, afin de faire travailler les élèves. Paul Smith déploie une approche innovante fondée sur les recherches de l’Institute of Education de Londres, conçue pour stimuler le développement neurologique et cognitif des participants. En milieu scolaire, elle contribue, entre autre, à améliorer les capacités d’apprentissage dans des domaine tels que les mathématiques et langues vivantes.
La méthode Voces8 contient des activités collectives, basées sur le rythme et la mélodie. Ne nécessitant aucune expertise musicale ou équipement coûteux, cette méthode signée Paul Smith apparaît très adaptée au développement des compétences-clés d’acquisition du savoir dans un cadre scolaire.
Cette méthode destinée aux enseignants s'adapte aux différents âges, de 5 ans jusqu’à l’université. Elle est basée sur des exercices simples de respiration, d’échauffement vocal, de percussions corporelles, d’improvisation. Le but est de faire le lien entre l’éveil à la musique et les fondamentaux de l’apprentissage scolaire. Pensée comme un puzzle musical, la méthode intègre progressivement des styles et des cultures du monde entier : du beatboxing et de la pop occidentale aux rythmes africains et sud-américains, en passant par de la musique classique et des éléments musicaux d'Inde et d'Asie.
► Le partage des joies du chant sans connaissance du solfège et sans expérience musicale préalable
► L'accès à soi au contact des autres par l'apprentissage du travail de groupe et l'investissement dans un projet interculturel et intergénérationnel
► Un apprentissage plus aisé des langues vivantes par le jeu et la chant
► Le développement des connaissances musicales et de l'esprit critique des participants
► L'accès à une expérience créative positive laissant place aux émotions et au développement d'une approche sensible de la pratique vocale
► La rencontre avec des artistes de renommée internationale
► L'expérience de la scène dans des festivals et lieux patrimoniaux français emblématiques
►La fierté de partager le travail accompli à des proches
